Nos pratiques
Pratique d’une autre Education
Les enfants seront et feront le monde de demain. C’est notre mission et tâche de les soutenir dans ce passage là. Sur cela s’appuie notre travail et des propositions de changement pour la Pratique d’une autre Education. Le dispositif Enfants d’Aujourd’hui permet la transmission de cette pratique Transformer la relation adulte enfant La Pratique →
Grands et petits ,
Cultivons avec les enfants le sacré de la vie en ouvrant les frontières de notre coeur. Comment? En étant attentif à notre corps, En étant vraiment présent, des pieds à la tête et de la tête aux pieds, Ouvert à soi,au nous,au monde, à l’univers Curieux en confiance et sécurité Dans la joie de découvrir →
Pratique d’une autre Education dans un atelier « Enfants d’aujourd’hui ».
En groupe, des enfants de six à douze ans, accompagnés de deux adultes et deux assistants juniors, sont, font et vivent ensemble durant trois journées. L’objectif : Aider ces enfants à changer ce qui les dérange dans leur vie (colères, plus ou moins d’ estime de soi,concentration, agitation….). Comment : Dans une relation adulte-enfant réellement →
Fabriquer un objet protecteur
Face à l’insécurité que nous ressentons pour beaucoup d’enfant de la classe d’Olivia, nous décidons de fabriquer un objet →
La toile d’araignée (1)
Les enfants sont très agités dans cette classe. Une fillette parle sans cesse d’une voie aigüe tout en se dressant sur son siège, un petit garçon assis en travers de sa chaise suce son pouce, un autre se retourne et parle avec ses camarades. Je propose un petit enchaînement de Qi gong puis le jeu →
Histoires d’animaux
Chaque enfant du dernier atelier de Pâques a choisi ou s’est laissé choisir par un animal peluche.L’alliance →
Spirale
Spirale réalisée lors de l’atelier “enfants d’aujourd’hui” du mois de février. Laisser les sens et la créativité exprimer ce qui a été vécu pendant les trois jours de l’atelier. La joie est immense lorsque nous rassemblons les différents morceaux sur un grand tissu étendu sur le sol. Cette réalisation collective renforce le sentiment d’appartenance. Elle →
Le conflit fait parti de la relation: une situation.
Lors d’un conflit les enfants sont invités à exprimer leurs ressentis. Dire ce qui s’est passé pour soi, →
mieux vivre les conflits
Lors des échanges avec les collègues mais aussi avec les parents, la question des conflits entre les enfants revient souvent. En général, les réponses des adultes alternent entre la discussion autour de ce qui s’est passé en tentant d’amener des règles et la valorisation de ce que serait la bonne conduite et la punition: mise →
Grandir en sécurité.
Le sentiment de sécurité est essentiel au développement harmonieux de l’enfant. Il est une composante fondamentale de l’équilibre affectif de la personne. Ce sentiment se construit à partir des expériences quotidiennes, il n’est pas stable et peut être mis en cause par des évènements extérieurs ou des modifications du contexte de vie. Il s’exprime →
Comment assurer un environnement sécure?
Pour se sentir en sécurité, un enfant a besoin de repères stables et fiables. Ces repères concernent →